Raum 01-139
Telefon: 06131 39 28 180
E-Mail: maresch@uni-mainz.de
Sprechstunde:
Gerne können Sie telefonisch, digital oder vor Ort meine Sprechstunde wahrnehmen. Einen entsprechenden Termin können wir im Vorhinein per Mail gemeinsam abstimmen.
| Einwerbungen | Gesamt: 10.528€ (2x Gutenberg Lehrkolleg, Johannes Gutenberg-Universität Mainz) |
| Auszeichnungen | Juniormitglied der Gutenberg Academy Fellows Program Stipendiat im Elmer and Eleanor Andersen Global Scholarship Program (4.000$) |
| Verbände | Mitglied: – Förderverein für Wirtschaftspsychologie am Psychologischen Institut der JGU Mainz e.V. – Deutsche Gesellschaft für systemische Pädagogik e.V. (DGsP) |
Beruflicher Werdegang
| 2023 – heute | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Gewähltes Senatsmitglied (Gruppe 3) |
| 2021 – heute | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Psychologie in den Bildungswissenschaften Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Doktorand |
| 2021 – heute | Freiberufliche Tätigkeiten in Supervision, Systemische Beratung und Weiterbildung |
| 2021 – 2024 | S!NN – Systemisches Institut Naumburg® Assoziierter Berater |
| 2014 – 2018 | Volkshochschule Pirmasens Dozent im Bereich „Neue Technologien“ |
Schulische/ Akademische Ausbildung
| 2019 – 2021 | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Psychologie, M.Sc. (AOW and Forensic Psychology, Note:1,1) |
| 2015 – 2019 | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Psychologie, B.Sc. (Note: 1,3) |
| 2005 – 2014 | Immanuel Kant-Gymnasium Pirmasens Abitur (Note: 1,3) |
Akademischer Werdegang
| 2019 – 2020 | Leibniz Institut für Resilienzforschung Mainz Stress- und Resilienzforschung im Arbeitskontext Hilfswissenschaftler |
| 2018 – 2021 | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Schnuppertage-Tutor für das Studienfach Psychologie |
| 2018 – 2021 | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Psychologie in den Bildungswissenschaften Statistiktutor in Psychologie in den Bildungswissenschaften |
| 2016 – 2019 | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Psychologie in den Bildungswissenschaften Hilfswissenschaftler mit dem Schwerpunkt: Forschung Selbstreguliertes Lernen |
Weitere Qualifizierung
| 2023 – heute | Helm Stierlin Institut Heidelberg Aufbaukurs Systemische Therapie und Beratung (3. Jahr) |
| 2021 | Darmstädter Akademie für Gesundheit (DAGeSp) Entspannungscoach |
| 2018 – 2020 | LöWe® - Institut für systemisch-lösungsorientierte Weiterbildung Systemischer Berater zertifiziert nach DGsP |
Ehrenamtliche Tätigkeiten
| 2021 – heute | Förderverein für Wirtschaftspsychologie am Psychologischen Institut der Johannes Gutenberg-Universität Mainz e.V. Ehrenamtlicher Mentor des Programms „Mentoring für Studierende“ |
| 2017 – 2019 | European Federation of Psychology Students Associations (EFPSA) Volunteer und Trainer Mind the Mind – Eine Europäische Initiative gegen die Stigmatisierung psychischer Erkrankungen in unserer Gesellschaft |
| 2019 – 2020 | European Federation of Psychology Students Associations (EFPSA) Local Coordinator für den Standort Mainz Mind the Mind – Eine Europäische Initiative gegen die Stigmatisierung psychischer Erkrankungen in unserer Gesellschaf Personalverantwortung: ~ 40 Volunteers |
| 2018 – 2021 | Johannes Gutenberg-Universität Mainz Gewähltes Mitglied des Fachschaftsrats im Studienfach Psychologie |
| 2020 – 2021 | European Federation of Psychology Students Associations (EFPSA) National Coordinator für den Standort Deutschland Mind the Mind – Eine Europäische Initiative gegen die Stigmatisierung psychischer Erkrankungen in unserer Gesellschaft Personalverantwortung: 13 Coordinators; 9 Standorte, ~ 260 Volunteers |
Zertifikate und Auszeichnungen
| 2023 – heute | Gutenberg Academy Fellows Program (GAFP) Juniormitglied Ideelle und finanzielle Förderung Pate: Prof. Dr. Krausch (Präsident der Johannes Gutenberg-Universität) |
| 2017 | Elmer and Eleanor Andersen Global Scholarship Program Stipendiat (Region 2 Award) $4.000 |
| 2014 | Literarische Gesellschaft Karlsruhe Scheffel-Preis für besondere Leistungen im Fach Deutsch und gute literarische Kenntnisse |
Wertschätzung in sozialen Interaktionen
Maximilian Resch, M.Sc.
Forschung zu Erfahrener Wertschätzung in Sozialen Interaktionen (engl. EASI)
hier geht es zu unserem Blog:
FB 02 – Psychologie in den Bildungswissenschaften – News (uni-mainz.de)
und hier direkt zum Podcast:
Über unterschiedliche Kontexte hinweg, zeigen sich Relationen zwischen erfahrener Wertschätzung auf der einen und relevanten Outcome-Maßen – wie Wohlbefindenund(Lebens-)Zufriedenheit aber auch gesundheitlichen Parametern und dem individuellen Stresserleben – auf der anderen Seite.
Weder gibt es aktuell eine theoretisch fundierte Definition des Konstrukts, noch ein statistisch validiertes Verfahren zur operationalisierten Erfassung von Wertschätzung in sozialen Interaktionen.
Ziel dieses Forschungsprojektes ist es ein Instrument zur Erfassung des Konstruktes zu validieren und folgend zu untersuchen, welche Rolle Wertschätzung in sozialen Interaktionen im Hinblick auf relevante Outcome-Maße zukommt. Weiter soll die Frage beantwortet werden, inwieweit ein wertschätzende(re)s Handeln experimentell variiert und/ oder systematisch erlernt werden kann.Bisherige Schwerpunkte:
- Selbstreguliertes Lernen
- Wahrnehmungsprozesse innerhalb visueller Suchtasks
- Stresserleben und Resilienz im Arbeitskontext
- Misstrauen in die Regierung und Wohlbefinden im Arbeitskontext
Tagungsbeiträge
Resch, M. S. & Bellhäuser, H. (2024, 18. März). Unterricht sollte EASI sein! Der Einfluss Erfahrener Wertschätzung in der Schule auf das Wohlbefinden, die Motivation und die Selbstwirksamkeitserwartung von Schüler*innen [Posterpräsentation]. 11. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, Germany.
Resch, M. S. (2024, 10. Mai). Systemtheorie und Konstruktivismus im Polyvalenten Bachelor „Psychologie und Psychotherapie“ – Vorstellung eines Praxisseminars [Konferenzvortrag]. 15. Fachtagung für Psychologiedidaktik und Evaluation, Mainz, Germany.
Resch & Bellhäuser (2023, 19. September). Give Us an EASI Time, Please! How Experienced Appreciation Should be Related to Learners‘ Motivation and Satisfaction in the School Context [Posterpräsentation]. 19. Fachgruppentagung Pädagogische Psychologie PAEPS in Leipzig, Germany (18. – 20.09.2023)