Raum: 01-131
Tel.: +49 6131 39 39174
E-Mail: karavaya@uni-mainz.de
| seit 01.2020 | Rhein-Eifel Institut Andernach Ausbildung zur Psychologischen Psychotherapeutin mit dem Schwerpunkt Systemische Therapie |
| 15.10.2019 | Johannes Gutenberg Universität Mainz Promotion zum Thema „Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung im Professionalisierungsprozess von Lehramtsstudierenden“ |
| seit 10.2012 | Johannes Gutenberg Universität Mainz Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Psychologie in den Bildungswissenschaften |
| 03.2012 | Johannes Gutenberg Universität Mainz Diplom in Psychologie |
| 01.2009 – 12.2010 | Systemwerkstatt, Darmstadt Ausbildung „Systemische Beratung“ |
| 05.2007 – 09.2012 | Johannes Gutenberg Universität Mainz Hilfswissenschaftliche Mitarbeiterin in der Klinik und Poliklinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie und in der Psychologischen Bibliothek |
| 10.2002 – 03.2012 | Johannes Gutenberg Universität Mainz Studium der Fachrichtung Psychologie |
| 10.2000 – 10.2002 | Johannes Gutenberg Universität Mainz Studium der Fachrichtung Slawistik |
| 09.1995 – 01.2000 | Staatliche Pädagogische Universität Minsk, Belarus Abschluss mit Diplom als Lehrerin der weißrussischen Sprache und Literatur und Lehrerin der polnischen Sprache |
Eder-Karavaya, A., Lohr, J. & Treutner, D. (2021). Förderung der berufsspezifischen Selbstwirksamkeitserwartung im Lehramtsstudium. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 68 (4). https://doi.org/10.2378/peu2021.art19d
Karavaya, A. M. (2019). Förderung der Selbstwirksamkeitserwartung im Professionalisierungsprozess von Lehramtsstudierenden. Inauguraldissertation zur Erlangung des akademischen Grades eines Dr. phil. Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Mainz. Verfügbar unter https://d-nb.info/120460763X/34
Karavaya, A. M. (2020). Erleben angehende Lehrpersonen mehr Belastungen als Studierende anderer Fachbereiche? Empirische Pädagogik (34), 103–127.
Karavaya, A. (2015). Sind Lehramtsstudierende Burnout gefährdet? Vortrag auf der 15. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie (PAEPS), Kassel, September 14.- 16., 2015.
Schulte-Jakubowski, K., Bauer, L.M., Treutner, D., Karavaya, A. & Imhof, M. (2015). Die Auswirkungen von Prüfungsangst auf die Arbeit mit Lerntagebüchern im Hochschulkontext. Vortrag auf der 15. Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie (PAEPS), Kassel, September 14.- 16., 2015.